Szkolny socjoterapeuta

Przeciwdziałanie przemocy w szkołach i placówkach oraz
środowiskach rówieśniczych dzieci i młodzieży
– inicjatywy na rzecz poprawy bezpieczeństwa w szkołach i w środowisku rówieśniczym uczniów

 

Innowacyjne przedsięwzięcie jest chęcią czynnego i profesjonalnego wsparcia kadry pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 1 w Łodzi, w tym działalności pedagoga szkolnego, wobec zapobiegania zjawiskom przemocy i agresji wśród dzieci na terenie szkoły, jak i poza nią. Wsparcie terapeutyczne także skierowane jest do samych uczniów i rodziców. Ponadto działalność socjoterapeutyczna w szkole uzupełniać będzie Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki. Dokonywać się to będzie poprzez oddziaływania terapeutyczne indywidualne i grupowe oparte na socjoterapii opartej na diagnozie w ujęciu psychodynamicznym.

Proponowane działania w pełni realizują postanowienia zawarte w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

 

Łódź
PAŹDZIERNIK – GRUDZIEŃ 2007

Dyżur w Pokoju Socjoterapeuty

W Pokoju dyżuruje socjoterapeuta 3 razy w tygodniu po 5 godzin.


Poniedziałek 8:00 - 12:20

Wtorek 13:00 – 17:00

Czwartek 8:00 – 12:20
 

Celem Dyżuru jest udzielanie wsparcia terapeutycznego w formie indywidualnej uczniom, rodzicom, kadrze pedagogicznej. Spotkania mogą mieć charakter stałych sesji terapeutycznych, uwzględniających „setting” według ujęcia psychodynamicznego, tzn. każda sesja trwa 45 minut oraz zachowana zostanie stabilna stałość cyklicznych spotkań. Zgodnie z etyką socjoterapeuty obowiązuje zasada dobrowolności i tajemnicy spotkań.

Uczniowie, podczas indywidualnych spotkań, będą mogli m.in. odreagować emocjonalnie w sposób werbalny (rozmowę) lub plastyczny (przygotowane będą przybory plastyczne: mazaki, blok, plastelina itp.). Nawiązywana będzie prawidłowa więź terapeutyczna, która będzie motorem zmian w uczniu.
Dyżur skierowany jest szczególnie dla dzieci, które stwarzają w szkole najwięcej kłopotów kadrze pedagogicznej, jak i mają wpływ na zmniejszenie poczucia bezpieczeństwa w szkole. Dzieci będą kierowane do Pokoju Socjoterapeuty na prośbę pedagogów (w tym pedagoga szkolnego), rodzica lub z własnej woli. Przyjmowane będą także te dzieci, które czują w sobie silne napięcie emocjonalne lub/i są w trudnej/stresującej sytuacji. Przykładem sytuacji, po których będzie można porozmawiać z socjoterapeutą będzie wulgarny i agresywny stosunek do innego ucznia (lub nauczyciela), gdzie rozmowa z wychowawcą, pedagogiem szkolnym i rodzicem nie przynoszą konkretnych rezultatów.

Stałe wizyty w Pokoju Socjoterapeuty wymagają (z punktu procesu terapeutycznego) zgody dziecka i rodzica. Pokój Socjoteraputy będzie także wykorzystywany w sytuacjach konfliktowych jako punkt mediacji, gdzie w rozmowie uczestniczyć będzie kilka osób.
Np. po bójce w szkole dwojga uczniów lub konflikt uczeń-nauczyciel.


Kadra pedagogiczna podczas spotkań z socjoterapeutą w Pokoju będzie mogła indywidualnie:

• skonsultować/superwizować swoje trudne relacje z uczniami, rodzicami

• otrzymać wsparcie terapeutyczne poprzez werbalne odreagowanie emocjonalne,

• uzyskać informacje dotyczące odpowiedniego doboru technik pracy z trudnym dzieckiem (opracować indywidualny plan pracy)

• otrzymać wsparcie psychoedukacyjne poprzez poszerzenie wiedzy na temat przeżywanych emocji w relacji z uczniem i rodzicem oraz zrozumienie nieświadomych procesów psychicznych zachodzących podczas relacji.

Rodzic korzystając z Pokoju Socjoterapeuty:

• uzyska informacje zwrotne dotyczące obecnego etapu rozwoju emocjonalnego dziecka
  oraz wiedzy na temat jego potrzeb,

• otrzyma konkretną formę współpracy nad problemem (włączając w to pedagoga szkolnego) – np. zaproszenie do udziału w zajęciach Akademii Rodziny,

• uzyska wsparcie terapeutyczne poprzez zwerbalizowanie własnych stanów emocjonalnych.

Specyfika pracy socjoterapeutycznej wymaga pewnych standardów pracy w zakresie etyki. Socjoterapeuta w kontakcie z uczniem, rodzicem czy pedagogiem, zobowiązany jest do tajemnicy zawodowej. Jedynie treści, które zostaną podczas sesji przekazane terapeucie dotyczące realnego zagrożenia życia lub zdrowia beneficjenta lub innych osób, ma obowiązek poinformowania o tym odpowiednie służby publiczne i społeczne.


Istnieje możliwość dokonywania zapisów na spotkania z socjoterapeutą w ramach dyżuru pod nr telefonu: 0-6027-111-28 (w dni robocze od 9:00-19:00)
lub osobiście w godzinach dyżuru
w szkole:

• Poniedziałek   8:00 - 12:20

• Wtorek         13:00 – 17:00

• Czwartek       8:00 – 12:20

Grupa Socjoterapeutyczna


Grupa Socjoterapeutyczna jest traktowana jako wsparcie terapeutyczne w formie grupowej.

Liczebność grupy nie będzie przekraczać 15 osób, a spotkania grupy będą miały charakter stały. Dobór dzieci do grupy uwzględnia wyniki przeprowadzonej diagnozy i będzie konsultowany z pedagogiem szkolnym oraz z wychowawcami klas. Ponadto wymagana będzie zgoda rodzica na uczestniczenie w tych zajęciach ich dziecka.

Spotkania odbywają się cyklicznie raz w tygodniu w poniedziałki w godzinach 15:30 – 17:00. Podczas spotkań Grupy realizowany będzie, przygotowany przez dwóch prowadzących pedagogów, Program Socjoterapeutyczny. Dodatkowo podczas spotkań uczestniczyć będzie socjoterapeuta, którego celem będzie obserwacja (diagnoza) i ewentualna interwencja terapeutyczna.

Uczniowie uczestniczący w Grupie Socjoterapeutycznej, gdzie realizowany będzie Program Socjoterapeutyczny, poznają nowe prawidłowe sposoby na odreagowanie emocjonalne, będą mogli rozwijać swoją inteligencję emocjonalną, zwiększą poczucie samoakceptacji, poznają i wyuczą się nowych zachowań na trudne i konfliktowe sytuacje (w szkole jak i poza nią). To wszystko pozwoli na wzbudzenie w nich poczucia bezpieczeństwa w szkole i przynależności do społeczności szkolnej.

Zajęcia w Grupie Socjoterapeutycznej uwzględniają wiek i indywidualne potrzeby dzieci.
Podczas zajęć obowiązuje zasada dobrowolności.


Akademia Rodziny


Zajęcia mają charakter warsztatowy i realizują bezpośrednio cele terapeutyczne. Podczas zajęć, które opierają się na zabawie, psychoedukuje się rodzinę w kontekście komunikacji interpersonalnej, inteligencji emocjonalnej. Ponadto spotkania mają charakter integracyjny i pogłębiający więzi rodzinne.

Zajęcia prowadzi specjalista od dramaterapii wraz z socjoterapeutą, który jest współprowadzącym zajęcia. Program Akademii Rodziny opracowany jest wspólnie z socjoterapeutą i dramaterapeutą oraz skonsultowany z pedagogiem szkolnym, który także wesprze w odpowiednim doborze uczestników zajęć. Rekrutacja do zajęć odbywać się będzie poprzez plakaty, jak i ulotki.

Rodzina uczestnicząc w spotkaniach Akademii Rodziny:

• uzyska informacje zwrotne dotyczące obecnego etapu rozwoju emocjonalnego dziecka
  oraz wiedzy na temat jego potrzeb jak i mocnych i słabych stron własnej rodziny,

• uzyska wsparcie terapeutyczne poprzez ekspresję własnych stanów emocjonalnych,

• podniesie własną wartość poprzez osiągniecie sukcesu podczas wspólnej zabawy
  z dzieckiem i rodzicem, oraz odnalezienie lepszego kontaktu interpersonalnego.

W jednym spotkaniu brać może udział do 8 rodzin.
Grupa na zajęcia Akademii Rodziny jest grupą otwartą, tzn. za każdym razem mogą brać udział te same rodziny jak i zupełnie nowe osoby.

Przewidziano 6 spotkań, raz w tygodniu we wtorki w godzinie 17:00 - 18:30.
Zajęcia rozpoczynają się od 6 listopada 2007 roku.